【小學概覽】
陳瑞祺（喇沙）小學
Chan Sui Ki (La Salle) Primary School
學校簡介及辦學宗旨
陳瑞祺（喇沙）小學（英語：Chan Sui Ki (La Salle) Primary School）是一所資助全日男女校，在九龍城區，學校地址是九龍九龍城常盛街22號。陳瑞祺（喇沙）小學創辦於1973年，辦學宗旨：秉承喇沙修士會的辦學精神，以「信德、熱誠、團體」為依歸，為學生提供人文及基督教育，並且特別照顧那些貧窮及有需要的學生。
基本資料
•所屬區域：九龍城區
•學校地址：九龍九龍城常盛街22號
•小一學校網：34
•學校電話：27116278
•學校傳真：27140854
•學校電郵：info@cskps.edu.hk
•學校網址：https://www.cskps.edu.hk
學校資料
•學校類別：資助/全日/男女
•校監_校管會主席：古永康先生
•校長：鄔淑賢女士
•辦學團體：香港喇沙修士會
•創校年份：1973
•宗教：天主教
•其他宗教：undefined
•校訓：undefined
•學校佔地面積：約6200平方米
•教學語言：中文
•一條龍中學：-
•直屬中學：-
•聯繫中學：-
•法團校董會：已成立
•家長教師會：有
•舊生會/校友會：無
2021/2022學校全年收費
陳瑞祺（喇沙）小學的學費：-，堂費：-，家長教師會費：40，非標準項目的核准收費：310，其他收費_費用：-
學校設施
陳瑞祺（喇沙）小學的設施：
•校車：無
•保姆車：有
•課室數目：30
•禮堂數目：1
•操場數目：3
•圖書館數目：1
•特別室：溫室、視藝室、常識室、音樂室、電腦室、圖書館、小組教學室、學生活動室、多用途活動室。
•其他學校設施：小聖堂、醫療室、遠程教室暨校園電視台、中央廣播系統、蝴蝶園。
•支援有特殊教育需要學生的設施：暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶及視像警報系統。
2020/2021學年教師資料（包括校長）
•核准編制教師職位數目：57
•教師總人數：58
學歷及專業培訓（佔全校教師人數%）
•教育文憑：100%
•學士：100%
•碩士_博士或以上：28%
•特殊教育培訓：14%
年資（佔全校教師人數%）
•0至4年經驗：20%
•5至9年經驗：14%
•10年經驗或以上：66%
班級結構
2020/2021學年班數：
小一有5班，小二有5班，小三有5班，小四有5班，小五有5班，小六有5班，總數為30班。
2021/2022學年(以教育局在2021年3月/4月所批核的班級數目為準)
小一有5班，小二有5班，小三有5班，小四有5班，小五有5班，小六有5班，總數為30班。
班級教學模式：
為照顧學生不同的學習需要，P.2-P.4設立輔導小組，小四至小六按照學生學習的能力和需要分班。
備註：-
學習評估
•全年全科考試次數：3
•全年全科測驗次數：0
多元學習評估
透過不同的評估模式，評估學生在知識、技能和態度方面的表現。
分班安排
除按學業成績外，亦會以學生學習態度及操行表現作分班準則，以便照顧學生學習的多樣性（小四至小六）。
學校生活
•每週上學日數：5日
•每日一般上課節數：9節
•每節一般時間：35分鐘
•一般上學時間：上午8:00
•一般放學時間：下午3:10
•午膳開始時間：12:25
•午膳結束時間：13:20
•午膳安排：由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活：
「健康飲食在校園」、 「sportACT獎勵計劃」。
備註：
每週均設有活動課，供各級學生參加。
全方位學習
幼童軍、公益少年團、科學及科技、弦樂團、管樂團、集誦、合唱團、中英戲劇、校園小主播、舞蹈、宗教、電腦、視藝、游泳、球類、田徑、雜耍、英語活動、奧數、中文辯論、英文辯論、環保大使、理財、創意編程、桌上遊戲、中外文化等。
學校特色
學校管理
學校管理架構：
法團校董會委任校長處理校務，推行校本管理。
法團校董會／學校管理委員會／校董會：
成員包括辦學團體、校長、教師、家長及獨立人士代表。
環保政策：
以4Rs-減少使用，廢物利用，循環再用和替代使用-「環保四用」原則，推行校本環保政策，珍惜資源，減少碳足印。
學校關注事項：
1. 優化課堂設計及善用有效教學策略，培養學生成為自主學習者。 2. 透過多元化的學習經歷，提升學生的自信心及成就感。
教學規劃
學習和教學策略：
為裝備學生應對未來的轉變和挑戰，學校推行校本語文、STEM及運算思維課程，提升他們自主學習、創造、協作、解難及創新的能力。
關鍵項目的發展：
1. 透過不同的資訊科技學習課程和多樣性的教與學策略，培養學生以正面積極及無畏的態度，去應付不同的的挑戰。 2. 持續推行跨課程閱讀，加強學生閱讀的廣度，並培養他們自發閱讀和多角度思考的能力。 3. 持續發展科學、科技、工程及數學教育（STEM），提高學生的綜合和應用知識與技能的能力，並提升其創造力、協作和解決問題能力。 4. 透過校本德育及公民教育課程，提供全方位學習經歷，積極推廣正向價值觀，為學生培育良好的品德及公民素質。
共通能力的培養：
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正面價值觀和態度的培養：
本校透過教師培訓、家長講座、不同的學習領域及學科課程的學與教、以及多元化的學習經歷，營造正向的校園氛圍，培育學生正面的價值觀和態度。
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性：
1. 採用全校參與模式，因應學生的興趣、學習態度及能力，讓他們體驗不同的多元智能學習經驗，達至拔尖保底、因材施教的成效。 2. 小一設有幼小銜接課程，小六設有升中銜接課程，讓學生能順利適應新的學習階段。
「全校參與」模式融合教育：
特殊教育需要統籌主任及特殊教育支援老師，協助校長和副校長策劃、統籌和推動「全校參與」模式融合教育，運用額外資源如學習支援津貼、加強言語治療津貼等，支援有特殊教育需要學生，具體的措施有教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等、聽取家長意見和商議學生進展的機制等。
非華語學生的教育支援：
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦文化共融活動。
課程剪裁及調適措施：
1. 採用「混合模式學習」（Blended Learning）讓學生能充份利用在家時 間進行部份教學內容的自學，然後由老師於課堂作跟進及延伸，提升整體學與教成效及學生的自學能力。 2. 根據學生的潛能，給予適切的校本資優或支援課程，盡展學生的潛能。
家校合作及校風
家校合作：
家長義工積極參與學校活動，促進家校合作。
校風：
1. 本校透過不同形式的獎勵計劃及活動，培養學生良好的品格。 2. 透過團隊訓練，培養學生的領導才能。
未來發展
學校發展計劃：
1. 優化課堂設計及善用有效教學策略，培養學生成為自主學習者。 2. 透過多元化的學習經歷，提升學生的自信心及成就感。
教師專業培訓及發展：
透過共同備課、觀課、校本教師專業培訓工作坊、校本啟導計劃、教育局或其他機構舉辦之培訓課程和支援服務，以及與他校進行教師專業協作交流，以提升教師的專業成長。
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